Contenidos
Líneas y trazos.
- Trazado de líneas rectas en distintas posiciones
y sentidos con ayuda del punteado.
- Aplicación de los hábitos adquiridos
a la elaboración de un tema sugerido por puntos.
- Plasmación de huellas gráficas (líneas)
con ayuda de punteado.
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Objetivos
Líneas y trazos.
- Habituar en el trazado adecuado de líneas en
distintas posiciones.
- Servirse de los hábitos adquiridos en el trazado
de líneas rectas para la elaboración de
dibujos que las contengan.
- Habituar a mantener diversas direcciones en los trazos
como paso previo al dibujo.
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Figuras geométricas.
- Reconocimiento de las tres figuras geométricas
más elementales (cuadrado, triángulo y
círculo).
- Captación y expresión de ritmos de formas
y colores.
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Figuras geométricas.
- Reconocer las figuras geométricas elementales
en una composición artística.
- Observar las cualidades estéticas del entorno
natural y representarlo.
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Color.
- Técnicas de coloreado.
- Uso del color con libertad e imaginación.
- La sucesión natural de los colores.
- El color en la naturaleza.
- Descubrimiento de técnicas de coloreado a base
de la acumulación de puntos o pequeñas
formas.
- Captación y expresión de ritmos de formas
y colores.
- Experimentación con colores.
- Técnicas de coloreado con témperas.
Orden y limpieza en el uso de estos materiales.
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Color.
- Practicar técnicas de coloreado con ceras
duras.
- Insistir en el descubrimiento de los colores primarios.
- Descubrir la transición natural de unos colores
a otros.
- Descubrir que unos colores se obtienen a partir de
la mezcla de otros primarios.
- Conseguir las destrezas necesarias para obtener colores
a partir de las mezclas adecuadas.
- Descubrir el sentido estético que produce la
luminosidad del color.
- Habituarse a colorear dentro de espacios marcados
de modo uniforme.
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Cuerpo humano.
- Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
- Expresiones de la cara según los estados de
ánimo.
- Conocimiento del esquema corporal.
- Representación plástica del cuerpo humano.
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Cuerpo humano.
- Identificar las partes del cuerpo humano.
- Reconocer la simetría del cuerpo humano.
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Construcciones.
- Experimentación de diversas técnicas.
- Uso de materiales de desecho.
- Percepción visual y táctil del volumen
y de las texturas de diferentes materiales: cartón,
papel, tela, etc.
- Técnicas tridimensionales.
- Formas naturales y formas artificiales.
- Planificación del proceso de producción
de una obra individual y en grupo.
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Construcciones.
- Ejercitar los hábitos adecuados para recortar
y pegar.
- Aprovechar los materiales de deshecho para realizar
construcciones.
- Reforzar la capacidad de observación de distintos
ritmos de formas y colores.
- Reconocer y diferenciar las texturas que tienen diferentes
materiales.
- Manipular materiales (papel, cartón, etc.)
para producir diferentes texturas.
- Valorar estéticamente sus propias obras y las
de los demás.
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Simetría y perspectiva.
- Composición y sentido del equilibrio.
- El encuadre y la ocupación del espacio gráfico.
- Observación intuitiva de la perspectiva.
- Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
- Observación de las variaciones de tamaño
de los objetos según la distancia.
- Iniciación en la perspectiva.
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Simetría y perspectiva.
- Aumentar la capacitad de observación.
- Reforzar los conceptos de 'grande', 'pequeño',
'cerca' y 'lejos'.
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Dibujo.
- El encuadre y la ocupación del espacio gráfico.
- Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
- Dibujo y coloreado de un tema libre/sugerido.
- La composición y el sentido del equilibrio.
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Dibujo.
- Observar las cualidades estéticas del entorno
natural y representarlo.
- Aplicar los conocimientos obtenidos en las mezclas
al coloreado de diversos temas.
- Utilizar el dibujo como expresión plástica
personal.
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Evaluación
- Comprobar si las líneas se ajustan al trazado
que se les sugiere y si el coloreado del tema se hace
sin salirse de sus espacios, sin dejar zonas en blanco
y manteniendo una presión del lápiz homogénea.
- Comprobar si pueden mantener las direcciones indicadas
al pegar trozos de papel, si los pedazos son de un tamaño
similar y si utilizan adecuadamente la cola.
- Colorear adecuadamente cada zona sin salirse del espacio
marcado, sin dejar zonas vacías y con una misma
presión del lápiz.
- Comprobar si han captado la sucesión correcta
de formas y colores.
- Observar si emplean con corrección las técnicas
de coloreado con ceras duras y témperas.
- Observar la creatividad en la búsqueda de materiales
y su manipulación.
- Comprobar que se usa correctamente la cola o el pegamento.
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Transversalidad
- Coeducación.
- El carnaval como una manifestación cultural.
- Observación de manifestaciones culturales de
las comunidades.
- Manifestaciones sobre el Día Escolar de la
Paz y No-Violencia.
- Educación Vial.
- Manifestaciones sobre el Día de la Constitución
Española de 1978.
- Manifestaciones sobre el Día Mundial del Medio
Ambiente.
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